期刊 小学数学教师课堂语言的改进策略  

作  者:叶招凤 

机构地区:[1]青海省海北州海晏县祁连山小学

出  处:《东西南北:教育》2017年第15期230-230,共1页

摘  要:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。”数学是一个逻辑思维很强的科目,所以教师的语言艺术就尤为重要:得体的课堂语言能使学生如沐春风,自然地亲其师、信其道、从其行。小学数学课堂中,数学思想需要用语言来表达出来,只有课堂语言的改进,才能正确的引导学生将所学数学知识通过数学交流与合作,不断升华。课堂语言教学的改进是非常重要的,因为只有教师的教学语言达到一定的程度,才能引导学生学会表达,将自己所学知识内化成自己数学思想体系的一部分。本文就如何改进小学数学教师语言课堂进行探究。

关 键 词:小学数学 语言表达 课堂语言 教学策略 数学思想 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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